DisponibilitĆ di licenze e prezzi
Le licenze di IMTLazarus progettate per la tua scuola, l’efficienza costo/utilizzo che ti serve.
Standard
Contesto nell’IA e corresponsabilitĆ condivisa..
11,00 ā¬/anno
CorresponsabilitĆ condivisa (24/7). Partecipazione scuola – famiglia.
Analisi dell’IA per rilevare il comportamento.
Gestione del dispositivo scolastico da casa.
Rapporti sulle attivitĆ degli studenti nell’intelligenza artificiale.
Include il centro notifiche.
Controllo delle assenze scolastiche.
Plus
Maggiore contesto e analisi, rafforzando il legame familiare.
12,00 ā¬/anno
Collegamento tra il dispositivo personale e quello scolastico tramite IMT4Family.
Storico degli schermi (3d) per una migliore valutazione e conoscenza del contesto.
Analisi comportamentale IA contestuale con evidenza visiva su email e chat.
Include un’esperienza arricchita con IMTFusion.
Sistema di autovalutazione gamificato per l’allievo.
Fundamental
Sicurezza contestuale e benessere digitale
6,50 ā¬/anno
ConformitĆ alle normative per affrontare le sfide dell’IA.
Applica la sicurezza granulare analizzando il contesto.
Include il benessere degli studenti e l’etica dell’IA.
Fornisce sicurezza granulare su YouTube.
Incorpora la possibilitĆ di utilizzare il proprio MDM.
Utilizzo delle impostazioni predefinite.
Essential
Sicurezza supportata, oltre il filtraggio DNS
5,50 ā¬/anno
Accesso completo alle informazioni URL.
Migliora la sicurezza con MDM.
Implementazione compatibile con la configurazione di rete.
Conforme alle norme di sicurezza.
Dati di accesso in osservazione (1 anno).
Fundamental
Sicurezza contestuale e benessere digitale
6,50 ā¬/anno
ConformitĆ alle normative per affrontare le sfide dell’IA.
Applica la sicurezza granulare analizzando il contesto.
Include il benessere degli studenti e l’etica dell’IA.
Fornisce sicurezza granulare su YouTube.
Incorpora la possibilitĆ di utilizzare il proprio MDM.
Utilizzo delle impostazioni predefinite.
Micro
Sicurezza, agilitĆ e normalitĆ in classe.
7,50 ā¬/anno
Partecipazione attiva in classe.
Valutazione dell’ultima attivitĆ sullo schermo.
Gestione della cura.
Lancio di risorse educative.
Filtri personalizzati per l’insegnante.
Condivisione dello schermo.
Inside
Gestione di una classe intelligente in ambito scolastico.
8,50 ā¬/anno
Impostazioni multiple (filtro web e YouTube).
Cronologia degli schermi (1d) per il contesto di attivitĆ .
Sicurezza dei contenuti non appropriati in anteprima nell’IA.
Report di valutazione personalizzati per l’insegnante.
Autorizzazioni di accesso alle applicazioni per l’insegnante.
Utilizzo delle impostazioni predefinite.
Include Essential Desktop per il desktop sicuro.
Gestione dei moduli di valutazione.
Lite
Gestione della sicurezza 24 ore su 24
9,50 ā¬/anno
Sicurezza 24/7 senza coinvolgimento della famiglia
Impostazioni multiple (filtro web e YouTube).
Cronologia degli schermi (1d) per il contesto di attivitĆ .
Sicurezza dei contenuti non appropriati in anteprima nell’IA.
Report di valutazione personalizzati per l’insegnante.
Autorizzazioni di accesso alle applicazioni per l’insegnante.
Include Essential Desktop per il desktop sicuro.
Gestione dei moduli di valutazione.
Standard
Contesto nell’IA e corresponsabilitĆ condivisa.
11,00 ā¬/anno
Impegno condiviso (24/7). Partecipazione scuola – famiglia.
Analisi dell’IA per rilevare il comportamento.
Gestione del dispositivo scolastico da casa.
Rapporti sulle attivitĆ degli studenti nell’intelligenza artificiale.
Include il centro notifiche.
Controllo delle assenze scolastiche.
Plus
Maggiore contesto e analisi, rafforzando il legame familiare.
12,00 ā¬/anno
Collegamento tra il dispositivo personale e quello scolastico tramite IMT4Family.
Storico degli schermi (3d) per una migliore valutazione e conoscenza del contesto.
Analisi comportamentale IA contestuale con evidenza visiva su email e chat.
Include un’esperienza arricchita con IMTFusion.
Sistema di autovalutazione gamificato per l’allievo.
Premium
Aumenta la capacitĆ di valutazione delle esigenze familiari e scolastiche.
13,00 ā¬/anno
Aumenta il legame tra il numero di dispositivi personali e quello scolastico.
Maggiore contesto di attivitĆ dello studente rispetto alle evidenze visive.
Aumento della capacitĆ di valutazione:
- Premium + (10 giorni aggiuntivi)
- Premium ++ (20 giorni aggiuntivi)
Insight
AttivitĆ nell’intelligenza artificiale con sicurezza contestuale e conoscenza approfondita.
7,00 ā¬/OEM
Governance dell’IA su Gemini, ChatGPT e altri.
Sicurezza contro contenuti inappropriati e anti-evasione.
Metodo socratico per la guida e la riflessione.
TracciabilitĆ , dove le prove viaggiano insieme ai dati.
Analisi e valutazione dell’attivitĆ .
API per l’interrogazione esterna di metriche e prove.
Switch
Identificazione e pseudonimizzazione dell’individuo.
3,50 ā¬/OEM
Tutela dell’identitĆ del bambino.
Pseudonimizzazione dell’utente.
Caratteristiche in dettaglio
Licenze
Le condizioni di prezzo delle licenze saranno adeguate in base al volume e/o al numero di anni contrattati. Di seguito, puoi consultare l’elenco delle funzionalitĆ incluse in ogni licenza con impegno di un anno di contratto:
| Responsabilidad |  |
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Alcance de actividad |
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| En horario lectivo | |||||
| 24h | |||||
Perfiles de gestiĆ³n |
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| Administradores | |||||
| Docentes | |||||
| Familias | |||||
Capacidad de interacciĆ³n - docentes |
|||||
| GestiĆ³n basada en fichas de colores | |||||
| Capacidad de delegar acciones al personal del centro | |||||
| GestiĆ³n bĆ”sica de recursos educativos a los dispositivos de los alumnos | |||||
| GestiĆ³n avanzada de recursos educativos a los dispositivos de los alumnos | |||||
| GestiĆ³n avanzada de aplicaciones de manera dinĆ”mica segĆŗn la necesidad de los docentes | |||||
| GestiĆ³n de roles aplicado a los supervisores docentes | |||||
Capacidad de interacciĆ³n - familias |
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| GestiĆ³n basada en fichas de colores | |||||
| Capacidad de delegar acciones a las familias | |||||
| GestiĆ³n de recursos educativos a los dispositivos de los alumnos | |||||
| GestiĆ³n aplicaciones de manera dinĆ”mica segĆŗn la necesidad de las familias | |||||
| GestiĆ³n de roles aplicado a los supervisores familiares | |||||
ParticipaciĆ³n activa en el aula |
|||||
| Abrir/Cerrar webs en remoto | |||||
| OcultaciĆ³n dinĆ”mica de cĆ”mara y apps | |||||
| Bloqueo/Desbloqueo de pantalla del dispositivo | |||||
| Apagado/Reinicio/Cierre de sesiĆ³n del dispositivo | |||||
| Fijar URLs y formularios | |||||
| GestiĆ³n remota de pestaƱas del navegador | |||||
| Enviar pregunta rƔpida/mensaje/archivo | |||||
| IdentificaciĆ³n de ausencia | |||||
| Compartir pantalla entre dispositivos | |||||
| GestiĆ³n de pantallas interactivas como dispositivo adicional | |||||
| Essential desktop | |||||
IntegraciĆ³n con recursos educativos |
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| IntegraciĆ³n de contenido y sincronizaciĆ³n con Google Classroom | |||||
| IntegraciĆ³n de contenido y sincronizaciĆ³n con Microsoft Teams | |||||
| IntegraciĆ³n de contenido y sincronizaciĆ³n con ERP | |||||
| IntegraciĆ³n de contenido y sincronizaciĆ³n con LMS | |||||
| IntegraciĆ³n y sincronizaciĆ³n con herramientas de gestiĆ³n de rutas y recogidas de alumnos | |||||
| IntegraciĆ³n y sincronizaciĆ³n con herramientas de gestiĆ³n de asistencia en el aula | |||||
| IntegraciĆ³n con single sign-on, SSO | |||||
MultigestiĆ³n centralizada |
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| EnvĆo de comunicados y notificaciones a nivel global, hacia el dispositivo y el usuario | |||||
| EnvĆo de mensajes a un dispositivo concreto o a un conjunto de dispositivos o centros educativos desde el Ć”rea del Administrador (por ejemplo, para indicar que una actividad no se estĆ” desarrollando de forma correcta o para enviar un comunicado informativo) | |||||
| CoordinaciĆ³n del parque tecnolĆ³gico y la estructura de los centros educativos | |||||
| Sistema de asistencia remota para todo el parque | |||||
| Mantiene al equipo directivo y a los administradores informados | |||||
| Reporte automĆ”tico vĆa email | |||||
| AƱade funcionalidades de control y alertas de comportamientos granulares sobre los alumnos y el conjunto del uso continuado de pantallas | |||||
| Comunicaciones con departamentos y responsables automatizadas en relaciĆ³n con bĆŗsquedas inapropiadas que denoten signos de alerta en comportamientos como suicidio, violencia de gĆ©nero, violencia escolar, racismo, extremismo, drogas, etc | |||||
| Acceso a nivel de visualizaciĆ³n por centro o demarcaciĆ³n territorial | |||||
| GestiĆ³n de recuperaciĆ³n de los datos de un servidor (para migraciĆ³n, reapertura y similares) | |||||
| Control de estado de uso y carga de los servidores | |||||
| InformaciĆ³n sobre el almacenamiento de imĆ”genes en servidores locales y copias remotas | |||||
| InformaciĆ³n sobre los nuevos dominios categorizados bajo demanda (diaria, semanal, quincenal, mensual) | |||||
| InformaciĆ³n centralizada sobre las licencias, caducidad, 1:1, multiusuario, multianual | |||||
| EstadĆsticas sobre el nĆŗmero de tickets por centro o demarcaciĆ³n territorial | |||||
| EstadĆsticas sobre el uso de aplicaciones para detectar tendencias | |||||
| EstadĆsticas sobre las aplicaciones instaladas para detectar tendencias | |||||
| EstadĆsticas sobre contenidos multimedia | |||||
| EstadĆsticas sobre contenidos audiovisuales | |||||
| EstadĆsticas sobre contenidos de texto | |||||
Ecosistema |
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| IMTMagic. Disponible para estudiantes | |||||
| IMTFusion Google Classroom y Microsoft Teams | |||||
| IMTFusion Google Workspace seguridad dinƔmica | |||||
| IMTFusion. InteracciĆ³n con software educativo adicional | |||||
GestiĆ³n del Administrador |
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| Permite realizar acciones para modificar carpetas, ficheros, envĆo y borrado de archivos a los dispositivos | |||||
| EjecuciĆ³n de comandos remotos CMD/PowerShell | |||||
| ConfiguraciĆ³n de perfiles de conexiĆ³n WiFi | |||||
| GestiĆ³n de cierre de sesiĆ³n | |||||
| GestiĆ³n de energĆa, reinicio | |||||
| GestiĆ³n de energĆa, apagado | |||||
| IntegraciĆ³n con MDM de terceros | |||||
| InstalaciĆ³n Remota | |||||
| Privacidad |  |
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Informes y gestiĆ³n Administrador/Supervisores |
|||||
| InformaciĆ³n sobre la actividad del uso de Internet de cada alumno | |||||
| - BĆŗsquedas en Internet | |||||
| - Accesos o intentos de acceso a pƔginas web no autorizadas o de riesgo | |||||
| - Accesos al contenido de YouTube visitado | |||||
| - Recursos educativos con los que se ha trabajado | |||||
| - InformaciĆ³n desde lo global a lo individual para anĆ”lisis y evaluaciĆ³n por parte del administrador, de los docentes y del equipo directivo | |||||
| - Control del historial de navegaciĆ³n | |||||
| - Control de las cuentas de Google | |||||
| InformaciĆ³n sobre el bloqueo de aplicaciones y uso de extensiones en los navegadores | |||||
| Inventario de hardware y dispositivos | |||||
| Inventario del software instalado en los dispositivos | |||||
| Informes de rendimiento de las mƔquinas | |||||
| Informes de uso de las aplicaciones y la interacciĆ³n interna con el sistema | |||||
| Informes sobre anƔlisis de comportamiento con evidencias visuales | |||||
| Seguridad en el entorno del escritorio para el bloqueo de aplicaciones no adecuadas fuera del Ɣmbito educativo | |||||
| Conocimiento de los recursos descargados por parte de los alumnos | |||||
| Persistencia de capturas de pantalla para anĆ”lisis de actividad y evaluaciĆ³n del alumnado | |||||
| Resumen de notificaciones para profesores y familias | |||||
| DetecciĆ³n de contenido generado por IA | |||||
| DetecciĆ³n e identificaciĆ³n de casos de plagio | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con riesgos | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con distracciones | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con infracciones | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con eventos de actividad educativa | |||||
| Historial de imĆ”genes con calidad econĆ³mica de imagen, con anĆ”lisis IA, 2h | |||||
| Historial de imƔgenes con calidad buena de imagen, con anƔlisis IA, 72h | |||||
| Historial de imĆ”genes con calidad mejor de imagen, con anĆ”lisis IA, 21 dĆas | |||||
| Historial de imĆ”genes con calidad Ć³ptima de imagen, con anĆ”lisis IA, 45 dĆas | |||||
| Comportamiento |  |
||||
Informes y gestiĆ³n Administrador/Supervisores |
|||||
| InformaciĆ³n sobre la actividad del uso de Internet de cada alumno | |||||
| - BĆŗsquedas en Internet | |||||
| - Accesos o intentos de acceso a pƔginas web no autorizadas o de riesgo | |||||
| - Accesos al contenido de YouTube visitado | |||||
| - Recursos educativos con los que se ha trabajado | |||||
| - InformaciĆ³n desde lo global a lo individual para anĆ”lisis y evaluaciĆ³n por parte del administrador, de los docentes y del equipo directivo | |||||
| - Control del historial de navegaciĆ³n | |||||
| - Control de las cuentas de Google | |||||
| InformaciĆ³n sobre el bloqueo de aplicaciones y uso de extensiones en los navegadores | |||||
| Inventario de hardware y dispositivos | |||||
| Inventario del software instalado en los dispositivos | |||||
| Informes de rendimiento de las mƔquinas | |||||
| Informes de uso de las aplicaciones y la interacciĆ³n interna con el sistema | |||||
| Informes sobre anƔlisis de comportamiento con evidencias visuales | |||||
| Seguridad en el entorno del escritorio para el bloqueo de aplicaciones no adecuadas fuera del Ɣmbito educativo | |||||
| Conocimiento de los recursos descargados por parte de los alumnos | |||||
| Persistencia de capturas de pantalla para anĆ”lisis de actividad y evaluaciĆ³n del alumnado | |||||
| Resumen de notificaciones para profesores y familias | |||||
| DetecciĆ³n de contenido generado por IA | |||||
| DetecciĆ³n e identificaciĆ³n de casos de plagio | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con riesgos | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con distracciones | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con infracciones | |||||
| DetecciĆ³n de comportamiento relacionado con eventos de actividad educativa | |||||
| Historial de imĆ”genes con calidad econĆ³mica de imagen, con anĆ”lisis IA, 2h | |||||
| Historial de imƔgenes con calidad buena de imagen, con anƔlisis IA, 72h | |||||
| Historial de imĆ”genes con calidad mejor de imagen, con anĆ”lisis IA, 21 dĆas | |||||
| Historial de imĆ”genes con calidad Ć³ptima de imagen, con anĆ”lisis IA, 45 dĆas | |||||
Comportamiento |
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| Riesgos: Actividades que menoscaban la integridad del menor | |||||
| Distracciones: Elementos de desconcetraciĆ³n o desconexiĆ³n del menor | |||||
| Infracciones: Acciones sancionables que deliberadamente protagoniza el menor y que le ponen en peligro | |||||
| Eventos: Trazabilidad de las actividades del menor en el marco educativo para evaluar su progresiĆ³n | |||||
| ProtecciĆ³n y anĆ”lisis de IA de contenido inapropiado | |||||
| Panel de observaciĆ³n y avisos inteligentes | |||||
| Sistema de transparencia 360, permitiendo al alumno acceso a su propio informe de actividad | |||||
| Seguridad |  |
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GestiĆ³n de acceso a recursos web |
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| NavegaciĆ³n segura por Internet apoyado en los siguientes navegadores basados en Chromium (Chrome, Edge) | |||||
| Navegador IMTGo para iPad, iPhone, Mac (chipset M1+) y Android | |||||
| Filtrado por categorĆas de temĆ”ticas, palabras clave y listas personalizables de permiso/bloqueo | |||||
| Filtrado de contenido web basado en anƔlisis IA sobre imƔgenes | |||||
| Filtrado de contenido web basado en detecciĆ³n de comportamiento | |||||
| Filtrado de contenido web basado en informaciĆ³n de riesgos | |||||
| Filtrado de navegaciĆ³n segĆŗn nivel educativo, calendario escolar, horario lectivo/no lectivo y ubicaciĆ³n. | |||||
| Filtrado adaptable y configurable a las necesidades de cada profesor | |||||
| CategorĆas blindadas para evitar interferencias en determinadas acciones de los supervisores docentes | |||||
| CategorĆas blindadas para evitar interferencias en determinadas acciones de los supervisores familiares | |||||
| Seguridad aplicada a nivel de dominio, URL, tĆ©rminos de bĆŗsqueda en todas las tecnologĆas | |||||
| Bloqueo de imƔgenes de contenido inapropiado para el alumno | |||||
| Accesibilidad exclusivamente a contenido educativo | |||||
GestiĆ³n de acceso a YouTube |
|||||
| Seguridad granular sobre el contenido de YouTube | |||||
| Accesibilidad exclusivamente a contenido educativo | |||||
| Filtrado basado en el control de palabras, categorĆas, canales, vĆdeos especĆficos y listas de reproducciĆ³n | |||||
| Capacidad de transformaciĆ³n del contenido que se muestra en tiempo real ocultando elementos de distracciĆ³n | |||||
| Filtrado adaptable y configurable a las necesidades de cada docente | |||||
GeolocalizaciĆ³n |
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| DetecciĆ³n y almacenamiento de la ubicaciĆ³n del dispositivo | |||||
| InformaciĆ³n de situaciĆ³n del dispositivo, histĆ³rico de trazabilidad y alertas basado en geofencing | |||||
| Informes de asistencia y comportamiento diario por parte de los alumnos basado en geolocalizaciĆ³n | |||||
| DetecciĆ³n del uso de datos y bloqueo desde el propio dispositivo basado en geolocalizaciĆ³n | |||||
| Complementariedad con un sistema de dispositivos perdidos: | |||||
| - Basado en niveles de confianza | |||||
| - Posibilidad de producir bloqueo de pantalla, con posibilidad de desbloqueo de manera offline | |||||
| - Disponibilidad de capturas de la cƔmara del dispositivo | |||||
| - Muestras de sonido del micrĆ³fono del dispositivo | |||||
| - Conjuntos de metadatos sobre la persona que estĆ” utilizando el dispositivo perdido / extraviado | |||||
| - InformaciĆ³n personal de una cuenta de email o nĆŗmero de mĆ³vil mediante la simulaciĆ³n de portales de control | |||||
